Занятие «А если это любовь?..»

Верь в великую силу любви!

Свято верь в её крест побеждающий,

В её свет, лучезарно спасающий мир, погрязший в грязи и крови.

Верь в великую силу любви!

С.Надсон

Классный час «А если это любовь?..»

для воспитанников 11 класса коррекционной школы

Раздел ПВР: Культура поведения. Умение общаться с противоположным полом.

Тема: Влюбленность и любовь, взаимоотношения полов.

Актуальность 

Запретная тема. Десятилетиями в стране не принято было говорить “об этом”. Предполагалось, очевидно, что страх общественного порицания, строгость табу сделает нас и наших детей чистыми и нравственными. Увы, бесполезные надежды эти совсем не сбылись. Не страх и запреты воспитывают нравственность, а свобода, ответственность и самосознание. Человек не совершает некоторые поступки не потому, что ругают и запрещают, не из боязни порицания или наказания, а из понимания низменной сути намерения, отрицания самой мысли о нем, чувства невозможности так поступить.

Мы привыкли к фразе «любви все возрасты покорны». Вот и возраст детей нашего класса не устоял перед этим явлением. У подростков наступила и наступает пора любви, первой влюблённости. Кто знает, какой она будет: стремительной, как ураган, или затяжной, как осенний дождь. Самое главное, что мы должны понять – она будет. Подросток в этот период жизни забывает зачастую об учёбе, о своих обязанностях, перестаёт понимать родных и близких людей, проявляет против них агрессию или злобу, даже перестаёт иногда на какое-то время общаться, уходит в свой мир грёз и мечтаний. Вот поэтому важно для родителей и педагогов быть рядом с подростком в период первой влюблённости, поддержать его, помочь избежать ненужных последствий. 

Последние исследование учёных говорят о том, что только 6-7% детей узнают о взаимоотношении полов от родителей, 16-20% в школе, а остальные из случайных источников: телевидения, на улице, не всегда «чистоплотных» печатных изданий. Именно по этим причинам мы проводим занятие по ЖУН на тему «Влюбленность и любовь, взаимоотношения полов. » Попытаемся разобраться, что такое любовь? Как себя вести с противоположным полом?

Цели: 

- стимулирование у детей нравственных мотивов поведения; 

- формирование понимания значения такой нравственной категории, как любовь в жизни человека.

Задачи: 

- дать общие знания в области психологии и физиологии любовных чувств;

- сделать сравнительный анализ понятий «любовь» и «влюблённость»;  

- формировать правильное представление о взаимоотношениях влюбленных (коррекция поведения); 

- воспитание ответственности за свои поступки;

- воспитание культуры общения. 

Форма проведения: сократовская беседа (методы: беседа, столкновения взглядов, незаконченного предложения и ситуаций, предварительной диагностики).

Справка 

Метод Сократа —  диалог, где истина и знания не даны в готовом виде, а представляют собой проблему и предполагают поиск. Этот метод часто подразумевает дискуссию, в которой собеседник, отвечая на заданные вопросы, высказывает суждения, обнаруживая свои знания или, напротив, своё неведение, где инициатива одной из сторон направлена на то, чтобы умерить самоуверенность собеседника, мнящего себя знающим, и доказать ему, что он не только мало знает, а порой ничего не знает, Сократовская беседа — это способ вывести знания заново, с нуля, с точки «незнания». Главная цель сократовского диалога – это не рассказать, а заставить своего слушателя догадаться, сделать важное для себя открытие. Знания выводятся с помощью последовательного ряда вопросов. «Майевтика» — «искусство помочь родиться знанию».

Формы организации познавательной деятельности: 

индивидуальная, фронтальная, груп­повая. 

Термины и понятия: 

- влюбленность, комплимент 

Место проведения: ГКОУ «Шадринская школа-интернат № 11» 

Наглядность, оборудование и реквизит: 

- мультимедиа-проектор, экран, компьютер; 

- демонстрационная презентация;

- реквизит: подарок, букет, конфета; 

- сердечки с комплиментами, карточки отличия любви от влюбленности; 

- треугольнички для девочек с ответной фразой  для проблемной ситуацией;

- памятка с высказываниями знаменитых людей о любви. 

Подготовительная работа: 

Цикл бесед об этике отношений (ПВР, «Школа здоровья»). 

Участие во Всероссийской викторине «Школа хороших манер». 

Опосредованное анкетирование «Еще раз про любовь» с полузакрытыми вопросами, адаптированными для детей с нарушениями слуха. 

Ожидаемый результат: усвоение  детьми нравственности не из внешних лекций, а через собственные выводы; чтобы жизненные позиции стали не навязанными извне, а внутренним выбором. 

Критерий эффективности: подростки учатся свободно размышлять, ставить и решать нравственные задачи, учатся оценивать события с нравственных позиций, приобретают навыки совместного решения задач, а также нелинейного подхода к жизненным ситуациям. Повседневное поведение в обществе, позитивный настрой жизни.

Содержание занятия

I. Водно-организационный момент

1. Проверка готовности: заушины, настроение.

2. Создание психологического настроя: внимание, старательность, приветствие гостей.

3. Речевая разминка (педагог - жестами, дети - голосом):

Люди встречаются, люди влюбляются, женятся.

Мне не везет в этом так, что просто беда.  (Я всегда один, ну просто беда)

Вот, наконец, вчера вечером встретил я девушку.

Там где тревожно гудят, стучат поезда. (Когда гулял грустный по улице)                            

Волосы светлые в косы вплетенные, а глаза, (Прическа: светлые косы)

Неба бездонного синь, в улыбке весна.

Стройная, милая, очень красивая девушка.  

Может быть где-то, где-то рядом она. (Но почему-то опять она мимо прошла)

4. Тема, цель.

- Как думаете, о чем будем говорить на классном часе? Слайд 1 (Хоровое чтение) 

- Зачем об этом говорить? (ответы детей)

Школа – это не только математика и литература. Школа – это ещё и ваши взаимоотношения друг с другом, дружба. Вы учитесь дружить, чтобы потом научиться любить. А как это сделать правильно, чтобы не обидеть другого человека? Вот об этом мы и поговорим.

Слайд 2 (Хоровое чтение темы) 

II. Основная часть 

1.Тема любви всегда интересовала и интересует людей. Не случайно о любви так много писали поэты, философы и ученые. Но к общему пониманию люди так и не пришли, и вряд ли придут. Любовь многолика, она настолько по-разному переживается людьми, насколько разными являются эти люди. В любви каждый видит свое и говорит о своем. 

2.Так что же такое любовь? (Ответы детей)                                                                         Как вы представляете себе это чувство, мы узнаем из ответов на вопросы анкеты?               Слайд 3, 4,5 (Анкета вопросы 1,5,2)

Физиология и психология любви 

1.Почему возникает любовь? Почему в мире есть такое явление? (Ответы детей)                Мужчины и женщины они одинаковые? 

2.Пример с конфетой (Кто из вас самый внимательный и может сейчас показать, как ест конфету мальчик, а как девочка). 

3.Мир мужчины и мир женщины. Мужчины всегда были сильнее женщин - они воевали, охотились, поднимали тяжести. Женщины занимались домашним хозяйством, украшали дом, воспитывали детей. Что бы вы поместили в мир мужчин? Из каких вещей он состоит? (Ответы детей) (Машины, оружие, инструменты, стройки, спорт и т. п.) Слайд 6 

А из чего состоит мир женщины? (Ответы детей) (Наряды, дети, еда, дом, посуда и т. п.) Слайд 7 

Получается, что то, чего не хватает у мужчин, есть у женщин, и наоборот. Как вы думаете, почему так распорядилась природа? (Ответы детей) Потому что они дополняют друг друга и когда они вместе, они составляют одно целое и вместе они сильнее, им интересно узнать друг друга поближе, поэтому рождается любовь. Слайд 8  

Слайд 9 (Анкета вопросы 7)                                                                                      Постараемся понять и принять наших мальчиков и девочек такими разными и по-своему прекрасными, какими их создала природа.  

А теперь еще раз просмотрите этот список и признайтесь, хотя бы перед самим собой, обладаете ли вы сами теми качествами, которых ждете от других? Если мы только ждем от любви удовольствия для себя, то такая любовь не будет иметь успеха, она обречена на гибель. 

Практикум 

Воспитывающая ситуация «Учимся выражать позитивные чувства» (сердечки с фразами - комплиментами) 

1.Мужчины любят глазами, женщины ушами. Девушки любят, когда им говорят приятные слова. Комплимент – это любезные, приятные слова, лестный отзыв.                                  Слайд 10 (Хоровое чтение) 

Сейчас мы будем учиться выражать хорошие, положительные чувства: любовь, симпатию, нежность, радость. Будем учиться говорить комплименты.                                                

Что помогает нам общаться? (Улыбка, внимание, смотреть в глаза, не только говорить, но и слушать).                               

На сердечке написана фраза – комплимент, каждый мальчик по очереди берет сердечко, называет имя девочки, смотрит ей в глаза и произносит с выражением ту фразу, которая написана. В награду за смелость получает аплодисменты от девочек.

(Имя) Ты сегодня прекрасно выглядишь!

(Имя) Ты сегодня очень красивая!

(Имя) Тебе эта прическа очень к лицу!

(Имя) С тобой поговорить - одно удовольствие!

(Имя) Как я рад тебя видеть!

(Имя) Ты, как всегда, очаровательна!

(Имя) Ты очень умна и красива!

(Имя) Улыбнись, у тебя такая светлая улыбка!

(Имя) Твои глаза сияют, как лучи!

(Имя) Какой у тебя красивый, певучий голос!

(Имя) Какая ты аккуратная, просто вся блестишь! (Имя) Ты просто замечательная девочка! 

Девочки слабее, более нежные, тяжелее переносят боль, нуждаются в защите, поэтому лучше прощать им слабости, иногда просто не замечать.

Мальчики, чаще говорите такие слова, и вы получите ключ к сердцам девочек, девочки обязательно начнут влюбляться в вас.

Влюбленность и любовь                                                                                              

Слайд 11,12,13 (Анкета вопросы 4,10) 

1.Влюбленность и любовь – это одно и то же? В чем разница? (Ответы детей)                        Это разные чувства, но одно без другого не бывает. 

2.Составление карты отличия любви от влюбленности в таблице на доске по вопросам (карточки-отличия)                                                                                                        Слайд 14 (Ответы детей)

Комментарии педагога во время заполнения таблицы:

1 Влюбленность – все начинается быстро, нас привлекает внешний вид, любовь – все начинается медленно.

2 На вопрос «Что ты нашел во мне?» - нет ответа, так как все нравится и выделить нечего.

3 Можно влюбляться в разных людей, а любить только одного.

4-5 «Любить - это, прежде всего, отдавать, отдавать любимому существу силы своей души, творить для любимого человека счастье» (Сухомлинский).

3.Влюблённость – это прекрасное чувство, но не забывайте, что это ещё не любовь. Но в любом случае человек должен себя вести достойно. Слайд 15 (Анкета вопрос 6)

Физкультминутка «Что дает человеку любовь?»  

Если вы согласны с утверждением, то хлопайте в ладоши над головой, а если -нет, то наклоняйтесь вперед, опустив руки вниз. Слайд 16 

Практикум

СИТУАЦИИ с проблемой 

1.Слайд 17,18 (Анкета вопросы 8,11)

Что значит выражение «бороться за любовь»? Когда человек любит, он меняется. Любовь делает человека лучше: благороднее, искреннее, бескорыстнее. Какой будет ваша любовь, зависит только от вас. 

2.Любовь не возникает на пустом месте. Как вы думаете, что предшествует любви?              (Интерес, дружба, уважение).

Попробуем разыграть несколько ситуаций и вместе решим, как себя будет вести человек, который любит. 

3. Ситуации: Слайд 19 

Тебе нравится девочка, у нее сегодня день рождения. Поздравь ее и подари подарок. (Девочка: У меня день рождения завтра!) Что будешь делать?                                         Слайд 20 (психолого-тактически правильный ответ) 

Тебе нравится девочка, пригласи ее сходить в кино. (Девочка: Я не хожу в кино, мне нравится театр!) Что будешь делать? Слайд 21 (ответ) 

Тебе нравится девочка, ты хочешь подарить ей цветы. (Девочка: Я люблю розы, а не эти цветы!) Что будешь делать? Слайд 22 (ответ) 

Тебе нравится девочка, ты хочешь с ней дружить, скажи ей об этом. (Девочка: Мне не нравится твое поведение) Что будешь делать? Слайд 23 (ответ)  

III. Заключительная часть. 

1. Я благодарю вас за то, что вы открыли свои души и сердца. Я видела, что вы испытывали много чувств, мыслей, делали для себя какие-то выводы. Спасибо всем за работу, за размышления. 

2. Последнее задание: из высказываний выбери одно, созвучное с твоим пониманием любви. 

Памятка (Индивидуальное чтение) 

«Любить - значит жить жизнью того, кого любишь, и находить удовольствие в благе другого человека.»                                                                                                                    «Любовь – это та сила, которая находится в глубине. И это самая большая драгоценность, которую стоит хранить и беречь гораздо больше, чем деньги, вещи или золото».            «Любовь – самое сильное из всех страстей, потому что она одновременно завладевает головою, сердцем, телом. Любовь правит миром!» Слайд 24, 25 (Анкета вопрос 3) 

3. Верь в великую силу любви!

Слайд 26 (для присутствующих взрослых)

Влечение душ порождают дружбу.
Влечение ума порождают уважение.
Влечение тела порождают желание.
Соединение трех влечений порождают любовь!

Использованные ресурсы

https://yandex.ru/search /?text=метод%20сократовской%20беседы&clid=1985922&win=102&lr=11159

З http://5psy.ru/obrazovanie/podrostkam-o-liubvi.html

https://infourok.ru/zanyatie-dlya-podrostkov-s-elementami-fleshtreninga-razgovor-o-lyubvi-785980.html

https://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2013/01/26/podrostkam-o-lyubvi

https://infourok.ru/molodezhnaya-programma-reyting-lyubvi-dlya-starsheklassnikov-1293332.html

ОТКРЫТЫЙ КЛАССНЫЙ ЧАС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ КОРРЕКЦИОННЫХ ШКОЛ ГОРОДА. 

СОСТАВЛЕН С УЧЕТОМ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА, ВЕДЕТСЯ НА ЯЗЫКЕ ЖЕСТОВ И ДАКТИЛЕ, С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДИКИ "ЧТЕНИЕ С ГУБ".

В КЛАССЕ 5 ВОСПИТАННИКОВ (ВСЕ МАЛЬЧИКИ), ПРИГЛАШЕНЫ ВОСПИТАННИЦЫ 9-10 КЛАССОВ.

А если это любовь
PPT / 9.16 Мб